Hopp til hovedinnhold Hopp til hovednavigasjonsmeny Hopp til sidebunntekst
Nordic Open Access Scholarly Publishing Cappelen Damm Akademisk
##common.pageHeaderLogo.altText##
  • Registrer
  • Logg inn
  • Om tidsskriftet
    • Om tidsskriftet
    • Redaksjon
    • Nøkkelinformasjon
    • Fagfelleprosessen
    • Indeksering
    • Om åpen tilgang
    • Publiseringsetikk
    • Personvern og databehandling
    • Påmelding til nyhetsbrev
    • Kontakt
  • For forfattere
    • Forfatterveiledning
    • Forfatterskap
    • Anonymisering
    • Publiseringsavgift
    • Send inn artikkel
    • Om opphavsrett og lisens
  • For fagfeller
    • Veiledning for fagfeller
  • Alle årganger
    • Nyeste
    • Arkiv
    • Oppslagstavle
Søk
  1. Hjem /
  2. Arkiv /
  3. Vol 36 Nr. 3-4 (2018)

Vol 36 Nr. 3-4 (2018)

					Se Vol 36 Nr. 3-4 (2018)
Publisert: 2019-01-08

Hele nummeret

  • Barn nr. 3–4, 2018 – Temanummer: Undervisning i förskolan
    • PDF

Introduksjon til temanummer

  • Introduktion till temanummer om undervisning i förskolan
    Christian Eidevald, Ingrid Engdahl
    • PDF

Artikler

  • Om nödvändigheten av undervisning i förskolan – Exemplet matematik
    Camilla Björklund, Ingrid Pramling Samuelsson, Maria Reis
    • PDF
  • Språkundervisning i förskolan: Teoretiska principer och empiriska exempel
    Polly Björk-Willén, Maria Simonsson, Niklas Pramling
    • PDF
  • Förskollärares perspektiv på musikundervisningens utmaningar för de yngsta barnen i förskolan
    Pernilla Lagerlöf, Cecilia Wallerstedt
    • PDF
  • Flerstämmig musikundervisning i förskola
    Ylva Holmberg, Ann-Christine Vallberg Roth
    • PDF
  • Undervisning i förskolan – Om möjligheter att integrera förskolans bildningsideal med nya uppdrag
    Susanne Thulin, Agneta Jonsson
    • PDF
  • Iscensättning av undervisning: Målrelationellt lärande i förskolan
    Monica Nilsson, Robert Lecusay, Karin Alnervik, Beth Ferholt
    • PDF
  • Förskollärarkompetens – skärningspunkt i undervisningens kvalitet
    Pia Williams, Sonja Sheridan
    • PDF
  • Undervisning från svenska förskolechefers perspektiv: Spänningar mellan förväntningar och erfarenheter
    Ebba Hildén, Annica Löfdahl Hultman, Andreas Bergh
    • PDF

Diverse

  • Forfatterindeks 2018
    • PDF

about

Om tidsskriftet

Barn – forskning om barn og barndom i Norden har publisert forskningsartikler om barn og barndom i en nordisk kontekst siden 1983. Barn har en tverrfaglig profil med forankring i barndomsstudier (Childhood Studies), med artikler fra akademiske disipliner som sosiologi, antropologi, geografi, pedagogikk, sosialpsykologi, historie, filosofi, helsefag, sosialt arbeid og jus. Barn er et fagfellevurdert tidsskrift som publiseres hvert kvartal. Artikler publiseres primært på skandinaviske språk, samt på engelsk i bidrag fra Island og Finland. 

Les mer

Send inn artikkel

Send inn artikkel

signup

Nyhetsbrev

Språk

  • English
  • Norsk Bokmål

ERIC

  • Kontakt
  • Personvern
Følg oss:
  • Twitter
  • Facebook
  • LinkedIn

Barn. ISSN: 2535-5449. Ansvarlige redaktør: Marit Ursin. Dette tidsskriftet publiseres i henhold til lisensen Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) av Nordic Open Access Scholarly Publishing – NOASP – en del av forlaget Cappelen Damm Akademisk, Postboks 1900, 0055 Oslo, Norge. © Cappelen Damm AS.

Cappelen Akademisk