Fra sosialpedagogisk tradisjon til (før-)skoleorientert praksis. Et kritisk lys på nyere norsk barnehagepolitikk og praksis
Sammendrag
Gjennom kritisk lesning av offentlige dokumenter, avisartikler, internasjonale evalueringer og ny teori gir artikkelen en illustrasjon av motstridene diskurser knyttet til kravet om sammenheng mellom barnehage og skole. Formålet med artikkelen er å gi en framstilling av hvordan krav om sammenheng mellom barnehage og skole bidrar til kolonisering av barnehagen.
Nedlastingsstatistikk
Totale nedlastinger:
Nedlastingsdata er ikke tilgjengelig enda.
Fulltekst
Publisert
2007-01-01
Hvordan sitere
Dehnæs Hogsnes, H. (2007). Fra sosialpedagogisk tradisjon til (før-)skoleorientert praksis. Et kritisk lys på nyere norsk barnehagepolitikk og praksis. Barn – forskning om barn og barndom i Norden, 25(1). https://doi.org/10.5324/barn.v25i1.3594
Utgave
Seksjon
Artikler
