Kameraet som redskab i forskning i børns leg

Abstract

I den skandinaviske børneforskning bruges kameraet i stort omfang som redskab i etnografisk inspireret arbejde med børn. Med udgangspunkt i en række konkrete eksempler fra et længere etnografisk arbejde blandt 17 danske børn og deres familier reflekterer artiklen over brugen af kameraet i forskningen i børns leg. Artiklen peger på tre områder, hvor brugen af kameraet er betydningsfuld i forhold til feltarbejderens vidensproduktion: Kameraet giver børnene en stemme, kameraet spiller en afgørende rolle i forhold til frembringelse af feltnotaterne og dermed også i adgangen til vidensproduktion, ligesom det forstærker interaktionen mellem deltagere og forsker. Perspektivet i artiklen er rundet af det såkaldte nye barndomsparadigme, og i det perspektiv forstås børn som aktører i deres egen ret, og barndommen besidder en selvstændig værdi, der rækker ud over forberedelsen til voksenlivet.