Obligatorisk læringstilbud – problemforståelser og forældreperspektiver

Abstract

Artiklen handler om interventionen ’obligatorisk læringstilbud’. Formålet med artiklen er dels at undersøge de politiske problemforståelser, der ligger til grund for interventionen, dels at undersøge hvordan interventionen får betydning i forældres hverdagsliv. Artiklen er baseret på empirisk materiale i form af kvalitative interviews med to forældrepar og to pædagoger samt observationer fra tre eftermiddage i det forældreforløb, der er en del af interventionen. I artiklen inddrages desuden danske policytekster om ’obligatorisk læringstilbud’. Artiklen viser, hvordan interventionen, som har til formål at forebygge parallelsamfund og øge deltagelse i samfundet, i praksis betyder, at de involverede forældre får sværere ved at bevare deres tilknytning til uddannelse og arbejdsmarked.

English abstract

Mandatory Learning Program – Problem Representations and Parents’ Perspectives

The article deals with the intervention “mandatory learning program.” The purpose is partly to examine the political understandings of the issues underlying the intervention and partly to investigate how the intervention affects parents’ everyday lives. The article is based on empirical material in the form of qualitative interviews with two sets of parents and two pedagogues, as well as observations from three sessions in the parental program that is part of the intervention. The article demonstrates how parents involved in the intervention find it more challenging to maintain their connection to education and the job market.