Pædagogstuderendes muligheder for at opbygge kompetence omkring børns bevægelseslæring i uderummet: Hæmmende og fremmende faktorer i dagtilbud
Sammendrag
Artiklen formidler resultaterne af en spørgeskemaundersøgelse på fem pædagoguddannelser. Fokus for undersøgelsen har været studerendes mulighed for at opbygge kompetencer til det pædagogiske arbejde med børn og bevægelse i uderummet under deres praktik i et dagtilbud. Undersøgelsen afslører blandt andet en diskrepans mellem de studerendes idealer for bevægelsespædagogik i uderummet og den konkrete pædagogik, de oplever i praktikken. Kompetencemål, som går på at understøtte, udvikle, gennemføre og evaluere bevægelsesaktiviteter, har særlig positiv betydning for den studerendes læringsmuligheder. Resultaterne af undersøgelsen diskuteres i slutningen af artiklen i et teoretisk perspektiv med henblik på at kunne stille kritiske spørgsmål til gavn for udviklingen af pædagoguddannelsen.
English abstract
Opportunities for social education students to develop outdoor activities competencies Inhibitory and supporting factors in day care
This paper presents the results of a questionnaire carried out on five different social education campuses. The focus of the study has been students’ opportunities to build competences on working with children and physical activity in the outdoor areas during their internship in a daycare facility. The study reveals a discrepancy between the students’ ideals of pedagogically sound activities in the outdoor areas and their experiences during their internship. Also, the analysis shows that having goals for the internship is positively associated with perceived learning outcomes on developing, implementing and evaluating physical activities.
Fulltekst
Publisert
Hvordan sitere
Utgave
Seksjon
Lisens
Opphavsrett (c) 2019 Lise Hostrup Sønnichsen, Jesper von Seelen, Bo Lüders
Dette verket er lisensiert under en Navngivelse 4.0 Internasjonal-lisens.