Pædagogstuderendes muligheder for at opbygge kompetence omkring børns bevægelseslæring i uderummet: Hæmmende og fremmende faktorer i dagtilbud

Forfattere

  • Lise Hostrup Sønnichsen University College SYD, Danmark
  • Jesper von Seelen University College SYD, Danmark
  • Bo Lüders University College SYD, Danmark
DOI: https://doi.org/10.5324/barn.v37i2.3085

Sammendrag

Artiklen formidler resultaterne af en spørgeskemaundersøgelse på fem pædagoguddannelser. Fokus for undersøgelsen har været studerendes mulighed for at opbygge kompetencer til det pædagogiske arbejde med børn og bevægelse i uderummet under deres praktik i et dagtilbud. Undersøgelsen afslører blandt andet en diskrepans mellem de studerendes idealer for bevægelsespædagogik i uderummet og den konkrete pædagogik, de oplever i praktikken. Kompetencemål, som går på at understøtte, udvikle, gennemføre og evaluere bevægelsesaktiviteter, har særlig positiv betydning for den studerendes læringsmuligheder. Resultaterne af undersøgelsen diskuteres i slutningen af artiklen i et teoretisk perspektiv med henblik på at kunne stille kritiske spørgsmål til gavn for udviklingen af pædagoguddannelsen.

Fulltekst

Publisert

2019-05-01

Hvordan sitere

Hostrup Sønnichsen, L., von Seelen, J., & Lüders, B. (2019). Pædagogstuderendes muligheder for at opbygge kompetence omkring børns bevægelseslæring i uderummet: Hæmmende og fremmende faktorer i dagtilbud. Barn – forskning om barn og barndom i Norden, 37(2). https://doi.org/10.5324/barn.v37i2.3085

Utgave

Vol 37 Nr. 2 (2019)

Seksjon

Artikler

Lisens

Opphavsrett (c) 2019 Lise Hostrup Sønnichsen, Jesper von Seelen, Bo Lüders

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under en Navngivelse 4.0 Internasjonal-lisens.

Forfattere som bidrar i Barn – forskning om barn og barndom i Norden beholder opphavsretten til artikkelen sin, og samtykker i å publisere den under betingelsene i lisensen CC-BY 4.0.