Æstetiske forhandlinger om barnlig identitet: Normaliserende identitetsarbejde på et fritidshjem

Sammendrag

I det følgende skal jeg på baggrund af et etnografisk forskningsprojekt blandt børn og voksne på et dansk fritidshjem (Kjær 2005), anlægge nogle æstetiske og kulturelle perspektiver på hvordan børn bearbejder og forholder sig til rollen som barn og positionen som fritidshjemsbarn. Tilgangen tager afsæt i et folkloristisk begreb om æstetik. Det indebærer at det æstetiske betragtes som et fænomen der befinder sig i et krydsfelt, hvor teksten eller talehandlingen forbinder sig med form og indhold, som igen forbinder sig med den sociale sammenhæng. Det er i dette perspektiv muligt at afdække børnenes æstetiske handlen og den betydningsproduktion som bliver resultatet af den.